对于孩子的学习阅读不能放任自流
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上传时间：2018-04-12
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儿童学习不能顺其自然贪图安逸是大多数人的本性。六七岁的孩子，谁愿意长时间坐在教室里学习？真正的“顺其自然”是听从儿童意愿，不想读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物就不来上学。然而一个无法回避的现实是：无论你和他（她）愿不愿意，孩子都要在学校里度过12年——或者9年的学习生活。
比成绩更要紧的是学习态度，而成绩又在很大程度上取决于学习态度。谁都知道帮助儿童学习是艰辛的，有时甚至是痛苦的，所以，唯有那些肯付出心力，关注儿童成长的父母才是负责任的成人——是教育学意义上的父母，而不仅仅是生物学和法律意义上的父母。 起始学段，儿童都需要成人的帮助。
有人需要的多一些，长久一些；有人需要的少一些，很快就能放手。当你对于儿童获得帮助的需要置之不理的时候，教师的努力终因父母那边的松懈而事倍功半。这样的孩子，学习大多是好不了的。
父母是孩子的第一教师，当家长对儿童持放任自流的态度的时候，怎能希望孩子是勤勉上进的？不扶自直的孩子确实有，但毕竟太少。 人的心灵是一片田野，不长嘉禾就长野草。随之而来的可能是让教师和家长担忧的种种倾向。
对孩子放任就是放弃一个常见的误解是：放任自流，顺其自然，完全没有负担、没有挑战的童年就是快乐的童年。作为肉体存在的儿童，需要吸收物质营养才能茁壮成长；作为精神胚胎的儿童，需要吸收心灵的营养，才能实现精神胚胎的“实体化”，成为强大有力的自我。对人而言，精神发展的需要得到满足，是和饥饿寒冷时得到衣食一样生死攸关的大事，这是人生幸福的前提。
儿童的成长，需要我们的帮助、鼓励、督促、鞭策——有时甚至是逼迫和监督。只要我们方法得当，孩子终将品尝到成长的大快乐。这便让我们和孩子所有的付出有了意义和报偿。 很多时候，放任其实是放弃。很多时候，不给一点少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的阅读任务和压力其实是蔑视：因为你不信任孩子能够承受成长之痛——进而不信任孩子有资格有能力享受成长的幸福。
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