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提高孩子的阅读质量,学校任重道远
来源于: 作者: 上传时间:2017-06-22 点击数:20186

阅读是陪伴孩子一生的慧眼。通过阅读儿童读物,孩子们可以感知和认知到世间的一切,少儿期刊能为今后的学习打下一个很好的基础。那么在少儿书刊的推动引导上,学校应该发挥怎样的作用?



首先要创造阅读环境,提升阅读层次。如果阅读简单停留在形式上的读,孩子的阅读水平就一直停留在粗浅的阶段。所以要在阅读课程中融入阅读的阶梯性和层次性考量。在阅读中建立起阶梯递进,把阅读的触角延伸至生活,把单一阅读的范围扩大到更多主题、更宽的少儿书刊阅读。

其次将阅读趣味化。很多老师把儿童的快乐阅读建立在一大堆的读后任务上,每读一个故事必要孩子领悟一个道理,每看一篇文章必要表达一种想法。这样发展下去,儿童阅读的积极性会因为附加的累赘追问而丧失或减弱。因为这其中的关键在于将阅读趣味化。比如利用孩子爱想象、爱动手的特性,和孩子一起参与手制书比赛、图书漂流等。




最后还要在阅读方向上进行转变。把着眼于字词的阅读转向到阅读理解本身;把对阅读词句的讲解转向到互动的讨论。多拓展课外的阅读,而不要盯着课内文章反反复复的讲。

虽然现在的许多小学都已将阅读少儿书刊纳入课表,但更多的还是停留在表面,比如单纯的读写上,导致少儿期刊的效果甚微。阅读课程不成体系,儿童读物的阅读氛围还需要进一步加强。